רקע

עמותת 'רוח טובה' יזמה את יום מעשים טובים וקיימה אותו לראשונה בשנת 2007. באירוע הראשון השתתפו כ-7,000 אנשים שלקחו חלק בפעילויות התנדבותיות במגוון תחומים. בשנה השנייה עלה מניין המשתתפים לכ-12,000 איש ב-500 פרויקטים התנדבותיים בכל הארץ, וב-2009 פעלו 20,000 איש בכ-600 פרויקטים.

למעלה מ-50 עיריות ורשויות מקומיות בישראל משתתפות בפרויקטים מיוחדים ביום זה.

ביום המעשים הטובים הציבור מוזמן לקחת חלק בעשייה משותפת למען הזולת והסביבה, כגון צביעת מועדוניות לילדים, הפעלות והרצאות לבני נוער בסיכון המתגוררים בפנימיות ובהוסטלים, מפגשים עם קשישים, ימי ספורט לאנשים המתמודדים עם מוגבלות נפשית או גופנית, ואריזת מזון לחלוקה למשפחות מעוטות יכולת.

מטרות

1. פיתוח מודעות בקרב התלמידים לנתינה, לעזרה ולסיוע לזולת.
2. פיתוח יכולות אורייניות: קריאה וכתיבה.
3. פיתוח הדמיון והיצירתיות.

הנחיות

לפני הפעילות

כדי לעורר את המודעות של התלמידים לנושא כדאי לשאול אותם:

איזה מעשה טוב עשיתם היום? למען מי?

מה ידוע לכם על יום המעשים הטובים?

מה דעתכם על היוזמה הזאת?

הפעילות

עמוד 1 – בקשו מאחד התלמידים לקרוא על יום המעשים הטובים.

בקשו מהתלמידים להתבונן בתמונת הרקע לפעילות ובתמונה בעמוד זה ושאלו אותם:

לפי דעתכם, האם נתינה אפשרית רק כשמדובר במשהו חומרי?

התלמידים ישתפו בתשובותיהם.

עמוד 2 – התלמידים ישחקו במשחק גרירה של הפעילות לתיאור בתמונה.

תוכלו לבחור את אחת היוזמות ולשוחח עליהן: מה מיוחד ביוזמה הזאת? מה יש לעשות כדי לקיים אותה? כמה זמן צריך להיערך מראש? מי יכול לעשות אותה?

עמוד 3 – התלמידים יבחרו היגד אחד מבין כמה היגדים הקשורים למעשים טובים ויכתבו מדוע בחרו דווקא בו.

בקשו מכמה תלמידים לספר מדוע בחרו בהיגד מסוים ומדוע לדעתם הוא קשור ליום הזה.

עמוד 4 – התלמידים יצפו בסרטון שבו מספרים ילדים על מעשים טובים שעשו והתחייבויות שלקחו על עצמם.

התלמידים, כמו הילדים בסרט, יבחרו לעצמם כינוי ויחליטו על התחייבות שהם היו רוצים לעשות.

הסבירו כי כמו שנאמר בסרט, מעשה טוב הוא גם להיות נחמד לאחרים, לחייך ולהתנהג לאחרים בכבוד.
התלמידים ישתפו בתשובותיהם.

בסיום הפעילות

קיימו דיון בכיתה, היעזרו בשאלות הבאות:
אילו דברים חדשים למדתם על עצמכם או על אחרים בשיעור זה?
האם ניתן ליישם את יום המעשים הטובים גם בכיתה?