הנחיות
قبل الفعّاليّة
- نوصي بافتتاح الدرس بمناقشة قصيرة.
- قولوا للتلاميذ بأنّكم اليوم ستتناولون موضوع إدارة محادثات يوميّة مع الآخرين.
- أسئلة يمكن طرحها في المناقشة:
- لماذا، حسب رأيكم، اخترنا أن نتناول هذا الموضوع بالذات؟
- هل، حسب رأيكم، توجد قواعد أو قوانين لإدارة محادثات قصيرة يوميّة (عابرة)؟ ما هي؟
- ما الذي يمكن أن يجعل إدارة المحادثات القصيرة بين التلاميذ مهمّةً صعبة؟
أثناء سير الفعّاليّة
الصفحة الأولى:
يقرأ التلاميذ تعريف الـ "سمول توك". اطلبوا من أحد التلاميذ أن يقرأ التعريف على مسامع التلاميذ. اطلبوا من التلاميذ أن يعطوا أمثلة على "سمول توك"، واطلبوا منهم أن يفصّلوا أين يمكن أن تجري مثل هذه المحادثات، وما هي المواضيع التي من المحتمل أن تتطرّق إليها. يمكن أيضًا أن نطلب منهم أمثلة على محادثات من هذا النوع من حياة التلاميذ. إذا واجهتهم صعوبة ما اعطوا أنتم مثالًا لكي تتأكّدوا من أنّهم يفهمون ما هو المقصود بالـ "سمول توك".
الصفحة الثانية:
في هذه الصفحة يطرح سؤال رئيسيّ "لماذا من الصعب، أحيانًا، إنشاء "سمول توك"؟ ظاهريًّا يبدو أنّ إنشاء "سمول توك" هو أمر سهل، ولكنه عمليًّا ليس كذلك. من خلال السؤال والاجابات عليه (كلّها صحيحة) يدرك التلاميذ أهمّيّة التدرُّب على إدارة محادثات "سمول توك".
الصفحة الثالثة:
يطلب من التلاميذ التأشير على الإمكانيّة الافضل، حسب رأيهم، للانضمام إلى محادثة جارية. نوصي بأن نطلب من التلاميذ أن يشركوا زملاءهم في الصفّ بالإجابة التي اختاروها، وأن يشرحوا لماذا اختاروا هذه الإجابة بالذات.
الصفحة الرابعة:
في هذه الصفحة يطلب من التلاميذ تصنيف أفكار الانضمام إلى محادثة جارية إلى أفكار موفّقة وأفكار غير موفّقة. بعد تنفيذ المهمّة نوصي بأنّ نطلب من التلاميذ أن يشركوا زملاءهم بفكرة واحدة اعتبروها موفّقة. اطلبوا منهم أن يشرحوا لماذا، حسب رأيهم، تعتبر هذه الفكرة التي اختاروها موفّقة، واسألوهم إذا كانوا قد استعملوا هذه التقنيّة للانضمام إلى محادثة جارية وهل تكلّلت تجربتهم بالنجاح.
الصفحتان الخامسة والسادسة:
في هاتين الصفحتين يطلب من التلاميذ أن يفسّروا لماذا لم توفّق الشخصيات في الأحداث الواردة فيهما بالانضمام إلى المحادثة. كما يطلب منهم أن يقدّموا لهذه الشخصيات اقتراحات حول كيف عليهم أن يتصرفوا لكي يوفّقوا في الانضمام إلى المحادثة. اطلبوا من التلاميذ أن يشركوا زملاءهم بإجاباتهم.
الصفحة السابعة:
يطلب من التلاميذ أن يصوغوا نصيحتين لإنشاء "سمول توك" ناجح. اطلبوا من التلاميذ أن يشركوا زملاءهم بإجاباتهم.
الصفحة الثامنة:
بعد أن قدّم التلاميذ نصائحهم في الصفحة السابقة، في هذه الصفحة يطّلع التلاميذ على قائمة نصائح مبنينة ويطلب منهم أن يؤشّروا على النصائح التي يعتقدون بأنّه سيكون بإمكانهم الاستعانة بها. الهدف في هذه الصفحة هو مساعدة التلاميذ على تذويت قواعد مفيدة لإدارة "سمول توك" في حياتهم الشخصيّة.
لإجمال الدرس:
اسألوا التلاميذ إذا كانوا قد تعلّموا شيئا ما جديدًا عن أنفسهم أو عن صفّهم في أعقاب فعّاليّة اليوم. افسحوا المجال لأكبر عدد ممكن من التلاميذ لإشراك زملائهم في افكارهم، طالما سمح لكم الوقت بذلك.
