הנחיות
قبل الفعّاليّة
لكي نواجه مشكلة الرفض الاجتماعيّ من المحبّذ أنّ نركّز على خلق التقارب ونوثّق العلاقات بين التلاميذ.
يمكنكم أن تقولوا للتلاميذ إنّكم تنوون إجراء درس عن طريق الحاسوب يتناول موضوع الرفض الاجتماعيّ.
أسئلة للنقاش:
1. هل يوجد في صفّنا أولاد لهم أصدقاء كثيرون وبالمقابل أولاد مع عدد قليل من الأصدقاء؟
2. ما هي، حسب رأيكم، الفروق بين هؤلاء الأولاد؟
3. كيف يشعر، حسب رأيكم، الولد الذي ليس له إلّا قليل من الأصدقاء؟ وبالمقابل، كيف يشعر الولد الذي له الكثير من الأصدقاء؟
4. هل توجد، حسب رأيكم، أشياء ما تؤثّر على اكتساب الأصدقاء – صفات خارجيّة (على سبيل المثال: المظهر الخارجيّ، ملابس حسب آخر موضة)؟ صفات داخليّة (على سبيل المثال: حكمة، روح مرحة، كرم)؟
6. ما هي، حسب رأيكم، الأمور المشتركة بين جميع الأولاد؟ (لنا جميعًا توجد أشياء متشابهة!)
أثناء سير الفعّاليّة
صفحة 1- اطلبوا من التلاميذ إنعام النظر في الصورة والإجابة عن الأسئلة المرفقة بها.
اطلبوا من التلاميذ أن يشركوا زملاءهم بإجاباتهم.
صفحة 2- يلعب التلاميذ لعبة إيجاد المشاعر التي قد تتأثّر عند صفاء إذا كانت مدعوّة أو إن لم تكن مدعوّة إلى الحفلة.
اطلبوا من التلاميذ أن يشركوا زملاءهم بالمشاعر المتشابهة التي شعروا بها بالنسبة دعوتهم إلى الحفلة.
اسألوا التلاميذ هل هناك مشاعر معيّنة تماهوا معها أكثر من غيرها، بإمكان التلاميذ إضافة مشاعر وأحاسيس أخرى لا تظهر أمامهم.
صفحة 3- يلائم التلاميذ بين أجزاء الأمثال التي تتناول موضوع العلاقات بين الإنسان وأخيه الإنسان.
أثناء المحادثة في الصفّ – اطلبوا من التلاميذ أنّ يختاروا مثلًا واحدًا له صدًى في أنفسهم، وأن يشرحوه بلغتهم وأن يعلّلوا اختيارهم له.
صفحة 4- يشاهد التلاميذ فيلمًا وينفّذون بشكل شخصيّ الفعّاليّات التي في هذه الصفحة. اطلبوا من التلاميذ أن يشركوا زملاءهم بإجاباتهم.
صفحة 5- يجيب التلاميذ عن استبيان شخصيّ. (يحصل كلّ تلميذ على مردود تلقائيّ بحسب إجاباته).
بعد الفعّاليّة
أجروا نقاشًا داخل الصفّ، استعينوا بالأسئلة التالية:
1. لو كنت أنت مكان ميخائيلا، البنت في الفيلم، ماذا ستفعل؟
2. هل كنت شاهدًا على حدث تعاملوا فيه مع أحد أصدقائك بشكل مهين ومسيء كما حدث مع ميخائيلا، البنت في الفيلم، كيف كان ردّ فعلك؟
3. كيف يمكننا أن نخلق وضعًا يشعر فيه الجميع بالانتماء إلى الصفّ؟
4. كيف نجعل الآخرين يعلمون بأنّنا نبالي بهم وبأنّهم مهمّون بالنسبة لنا؟
5. كيف يمكننا أن نشجّع تبني السلوك الذي يتقبَّل الجميع؟
6. ما هي الأمور الجديدة التي تعلّمتها عن نفسك أو عن الآخرين في هذا الدرس؟
