סרטון העוסק ברכילות ובאופן בו היא משפיעה על כולם.
תלמידי הכיתה מתרגשים היום. בערב תתקיים אסיפת הורים. טלי מתרגשת במיוחד, היא לחוצה ועצובה. היא דואגת, מי מהוריה יבוא לאסיפה. היא מגלה לענת בסוד שלפני יומיים אביה עזב את הבית. יסעור, האחראי לפורום הכיתתי, שומע את השיחה. הוא מפרסם את "הידיעה" בפורום החדש. הרכילות הולכת ומתעצמת.
התלמידים יבינו את עוצמת ההשפעה של רכילות בכלל ושל רכילות ברשת בפרט.
התלמידים יציעו כללים להתמודד עם התופעה ויקבלו החלטה לעמוד בהם.
נקודות למחשבה:
רכילות.
לשון הרע ברשת.
מומלץ לקיים את השיעור בחדר מחשבים, כדי שהתלמידים יוכלו לצפות שנית בסרט, ולהתעכב על הפרטים ועל הרמזים שבו.
• מי המרכל?
• על מי מרכלים?
• מהי ההשפעה על מי שמרכלים עליו?
• איך האדם שמרכלים עליו יכול להתמודד עם הרכילות?
תוכלו להוסיף קריטריונים משלכם.
שאלו: האם פורום כיתתי מיועד להפצת מידע מסוג זה שהופץ בסרט?
חשבו: היום, כשכמעט לכל אחד יש אפשרות טכנית לעדכן בזמן אמת בפורמים, להגיב בפייסבוק או בטוויטר באמצעות הטלפון הנייד – איזה עולם צפוי לנו, אם כל אחד יעשה כרצונו ולא יחשוב אם וכיצד מעשיו עלולים להשפיע על אחרים או לפגוע במישהו?
פעילות סיכום: חשבו על כללים שימנעו הפצת מידע רכילותי ברשת. נסחו את הכללים.
קיימו הצבעה לגבי הכללים שהתלמידים הציעו וקבלו החלטה שכללים אלה ייושמו בין חברי הכיתה ברשת.
