הנחיות
خلفيه – רקע
اللعبة بم أشعر؟ هي جزء من الهدف الرئيسي ل الأفق الجديد : تحسين الخطاب مع الطلاب. اللعبة عبارة عن وسيلة إضافية لإنشاء علاقة مع الطلاب وطرح مضامين عاطفية، لفحص حالات وإيجاد حلول شخصية أفضل.
انتبهوا إلى تعليمات اللعبة، وليس أقل من ذلك – استغلوا آل فرصة تتيحها اللعبة من أجل الإصغاء للطلاب ودفعهم إلى إشراك الآخرين بمشاعرهم وتعميق خطابهم معكم وخطابهم مع زملائهم من الطلاب أنفسهم.
قبل اللعبه – לפני המשחק
أعطوا مثالا : ألقوا مكعب الزهر وقولوا جملة فيها تعبير عن شعور بحسب الرقم الذي ظهر على المكعب.
تعميق الحوار اثناء اللعبه – להעמיק את הדיאלוג במהלך המשחק
بعد أن عبّر / ت الطالب / ة عن شعوره / ها ، من المفضل تطوير مناقشة قصيرة عن طريق توجيه أسئلة، مثل الأسئلة التالية:
أ- ما الذي جعلك م يجعلك تشعر هكذا في هذه الحالة ؟
ب- هل شعرت هكذا خلال فترة زمنية طويلة؟
ت- هل رغبت في أن تبقى تشعر هكذا أم رغبت في أن تتخلّص من هذا الشعور؟
ث- هل، بشكل عام، أنت تشعر / ين هكذا في مثل هذه الحالات؟
(على سبيل المثال: هل، بشكل عام، أنت تشعر / ين بالارتباك عندما تلتقي / ين مع أشخاص جدد (لا تعرفهم) ؟)
ج- (سؤال للمجموعة) هل أنتم أيضًا تشعرون هكذا في مثل هذه الحالة؟
(على سبيل المثال: هل أنتم أيضًا تغضبون عندما يعطونكم وظائف بيتية كثيرة؟)
ركِّزوا : الأحداث المتشابهة قد تسبب مشاعر مختلفة عند الأشخاص المختلفين – أي ما قد يغضبك ليس من الضرورة الحتمية أن يغضب الأشخاص الآخرين وهكذا مع ما يعجبك ويبهجك وإلخ.
ح- (سؤال للمجموعة) هل يمكنكم أن تفكّروا بمشاعر أخرى يمكن أن نشعر بها في مثل هذه الحالة؟
(اقبلوا –شرعنوا – كل المشاعر التي يطرحها الطلاب.)
ركِّزوا : الأشخاص المختلفون يمكن أن يشعروا بمشاعر مختلفة في نفس الحالة.
خ- (سؤال للمجموعة) هل يمكنكم أن تفكّروا بأحداث أخرى تجعلكم تشعرون بهذا الشعور.
اثراء الحوار بعد اللعبه – להעשיר את הדיאלוג אחרי המשחק
اسألوا الطلاب:
أ. كيف شعرتم أثناء اللعب ؟
ب. ما الذي يمكن أن نتعلمه (نستفيده) من هذه اللعبة ؟
ج. هل من عادتكم إشراك الآخرين في مشاعركم؟
د. لماذا من المهمّ أن نعبّر عن المشاعر ؟ ( ركّزوا على أن التعبير عن المشاعر يخلق تفهّما وقربا ).
لإجمال الفعالية، قوموا بجولة مشاعر:
اشرحوا :
في اللقاءات الخاصة أو الفردية من المهم أن يتمكن كل واحد أو واحدة من أن يعبر عن مشاعره بشكل صادق ومباشر . كذلك من المهم أيضًا أن يشعروا بأنهم يستطيعون بشكل آمن دون خوف أو وجل أن يعبروا عن مشاعرهم. لكل واحد أو واحدة منهم الحق أن يشعر بما يشعر به . من المهم بالنسبة إلي (كمعلم) ن يتمكن جميع الطلاب من أن يكونوا هم أنفسهم (على حقيقتهم) .
• يصف كل طالب وكل طالبة كيف يشعرون الآن (ولماذا)؟
