רקע

فعّاليّة معالجة عن بعد (أون لاين) تتناول موضوع الصداقة وفيها يتعلّم التلاميذ عن مميّزات الصداقة ويجيبون عن استبيان حول أيّ نوع من الأصدقاء هم، ويفكّرون ما الذي يهمّهم في الصداقة.

מטרות

1. يتعرّف التلاميذ على مميّزات مختلفة للصداقة.
2. يفحص التلاميذ ما الذي يهمّهم في رباط – الصداقة.
3. ينمّي التلاميذ وعيًا للطرق التي يعبّرون فيها عن صداقتهم مع الآخرين.

הנחיות

قبل الفعّاليّة

محادثة مع التلاميذ:
قولوا للتلاميذ إنّكم ستتناولون اليومَ موضوع الصداقة.

اسألوا:
كيف تختارون أصدقائكم؟
ما هو الشيء الذي يهمّني جدًّا أن يتوفّر في الصديق/ ة؟
كيف تحافظون على العلاقة مع أصدقائكم/ صديقاتكن؟

أثناء سير الفعّاليّة

صفحة 1,2- من هو الصديق؟
يقرأ التلاميذ تعريف الصداقة ثمّ يجيبون عن السؤال.
بعد ذلك، اطلبوا من التلاميذ أن يشركوا زملاءهم في إجاباتهم.

صفحة 3 – وكيف أنتم كأصدقاء؟
يجيب التلاميذ على الاستبيان الشخصيّ بشكل مستقلّ. في نهاية كلّ استبيان يحصل كلّ تلميذ على مردود بحسب إجاباته كما أشّر عليها في الاستبيان.

صفحة 4 – إجابات الاستبيان

صفحة 5 – لعبة "مدّ خطًّا" وفق مميّزات الصداقة

بعد الفعّاليّة

مع انتهاء الفعّاليّة أجروا نقاشًا داخل الصفّ.

أسئلة للنقاش:
هل تعلّمتم شيئًا جديدًا من فعّاليّة اليوم؟ إذا أجبتم بنعم – ماذا تعلّمتم؟
هل توجد، حسب رأيكم، طريقة نعرف بواسطتها إذا كانت صداقة جديدة ستستمرّ أم لا؟ إذا أجبتم بنعم – ما هي هذه الطريقة؟
ما الذي يميّزك أنت كصديق؟

اقتراح لفعالية توسُّع: العبوا لعبة "قزم – عملاق" خلال عدة أيّام مع جميع التلاميذ في الصفّ وبذلك شجِّعوا على خلق علاقات وصداقات بين الزملاء في الصفّ. في هذه اللعبة يحصل كلّ تلميذ على اسم تلميذ آخر ويطلب منه أن يفاجئه طيلة فترة اللعبة بهدايا بسيطة. يمكن أن نحدّد حجم الهدايا التي تعطى في الصفّ (خلال هذه اللعبة).