הסרט עוסק בנושאים: היחס לשונה (ובעיקר לשמן) בחברת ילדים, אלימות מילולית ופיזית, וחברות מול לחץ חברתי.
ילדי הכיתה אינם מקבלים את אודי "השמן", תלמיד חדש בכיתה. הם לועגים לו ומכנים אותו "דובי". יגאל, חברו לכיתה, המרכיב משקפיים, סבל אף הוא מדחיית הכיתה בעבר. עתה, בשל ההצקות של ילדי הכיתה לאודי, ועל אף שאודי עוזר לו בפתרון בעיות קשות במתמטיקה, הוא מתלבט: כיצד עליו לנהוג?
הסרט עוסק בנושאים:
א. היחס לשונה (ובעיקר לשמן) בחברת ילדים
ב. אלימות מילולית ופיזית
ב. חברות מול לחץ חברתי
1. ילדים שמנים סובלים מיחס משפיל מחבריהם לכיתה. חשוב להתייחס לתפיסה הסטריאוטיפית, שלפיה ילדים שמנים הםשונים, אולי חלשי אופי, כבדים ועצלנים… כדאי לדון בנושא הסטריאוטיפים: ממה הם נובעים? האם הם מייצגים אמת? כיצד מתמודדים אתם?
2. כדאי לדון גם בנושא החשיבות המוגזמת שהחברה מייחסת למראה החיצוני.
3. חשוב לאפשר לילדים להביע את רגשותיהם כלפי הילד השמן, ואף "להיכנס לנעליו של אודי השמן" – בהמחזה או בכתיבה מנקודת מבט אישית.
חשוב לציין: ילדים רבים מתייחסים לילדים שמנים בצורה אוהדת ושווה.
1. ממה היחס כלפי אודי נובע?
2. יגאל, הילד הממושקף, חשש להביע את דעתו ולעזור לאודי. כיצד אתם הייתם נוהגים?
3. במקרים רבים מצמידים כינויים לילדים: אודי הוא "דובי", "שמן", ויגאל הוא "משקפופר" ו"אבו-ארבע".
א. מה דעתכם: האם כינויים אלה מונעים מאתנו להכיר טוב יותר את חברינו?
ב. האם כינויים אלה גורמים לנו להתעלם מכישורים אחרים שלהם? הסבירו.
ג. איך, לדעתכם, אפשר להעניק לילדים שמנים, ממושקפים ואחרים, תחושות של כבוד ושל שייכות בכיתה?
יגאל, הילד שמרכיב משקפיים, מעלה דילמה: הוא מביט בחבריו המכים את אודי והלועגים לו. כולם נגד אחד! והוא ניצב מן הצד ואינו עוזר לאודי. וכך יגאל אומר:
"ברגע שאודי היה צריך אותי הכי הרבה, לא הייתי בשבילו. מה יכולתי לעשות?"
א. התלמידים יתחלקו לקבוצות, וימחיזו את הקטע.
ב. התלמידים יבחרו באחת הדמויות, ויכתבו את עמדתה ביחס לדילמה.
מחקר: הטלוויזיה "מעלימה" ילדים שמנים וכהים, אתר האינטרנט Ynet
משתתפים: עמית אלחרזי, איתן אשרי, ישי אבני, אביר לזר, ליאור מיכאלי, אסי איציק, שחף חי, יונתן שנהר, יואב אלתר
בימוי: אבינועם דמארי
הפקה: אבינועם דמארי
עריכת תסריט: אבי שמש
בעלי זכויות: ערוץ 23 – הטלוויזיה החינוכית הישראלית
