פעילות סביב הדילמה האם נציג ציבור שמפלגתו פועלת בניגוד לדעותיו ראוי שיעזוב כדי להישאר נאמן לעצמו, או יישאר במפלגה כדי להמשיך ולנסות להשפיע מבפנים.
השר להגנת הסביבה עמיר פרץ הודיע לאחרונה על התפטרותו מתפקידו: "בשבועות האחרונים נתניהו הקצין וחזר להפחדות שבהן השתמש בכל הקריירה שלו", "במקביל הוא מקדם תקציב אנטי-חברתי שיפגע בעניים ובמעמד הביניים". פרץ הוסיף כי נתניהו אינו מתאים להיות ראש ממשלת ישראל ואמר: "אני לא יכול יותר לשרת את ממשלתו של נתניהו…" (וואלה חדשות פוליטי-מדיני, 09.11.2014).
האם נציג ציבור צריך לפרוש מהקבוצה שהוא משתייך אליה אם הוא מרגיש שהיא מקדמת החלטות שעומדות בניגוד להשקפתו?
מצד אחד: כן. פעילות בתוך קבוצה שמתנהלת בניגוד לערכיו ולדעותיו תהיה חוסר נאמנות לעצמו ולאנשים שהוא מייצג.
מצד שני: לא, משום שפרישה אינה התמודדות ראויה עם קושי. נבחר הציבור מחויב לבוחריו, ואם יפרוש ייאבד את יכולתו להשפיע ולשנות את מה שהוא אינו מסכים לו.
נקודות לבירור אישי:
1. עם איזו טענה מבין שתי הטענות אתם מזדהים יותר ומדוע?
2. האם לדעתכם יכול היה עמיר פרץ לנהוג אחרת ועדיין להישאר נאמן לעמדותיו? כיצד?
פעילות
טיעון: בעל תפקיד שיוצא מהמשחק הפוליטי מאבד את יכולת ההשפעה שלו על ההחלטות המתקבלות.
תגובה: ומי שרק שומר על הכיסא שלו – לא נאמן לעצמו ולא לבוחריו.
שאלו את התלמידים – מה דעתכם על כך?
אירוע
במועצת התלמידים של בית הספר 'יובלים' חברים 5 תלמידים, ואביטל היא יו"ר המועצה. כל התלמידים ויו"ר המועצה נבחרו בהצבעה על ידי תלמידי בית הספר.
לאחרונה אביטל מקדמת החלטת מועצה להנהיג בבית הספר ימי שני ללא בשר (meatless Monday), שבהם לא יורשו התלמידים להביא מנות בשריות לשטח בית הספר. נורית היא חברת מועצה המתנגדת לכך נחרצות. לטענתה יש תלמידים שאוהבים לאכול בשר ואין זה מעניינה של המועצה להחליט עבורם אם לאכול בשר או לא.
בישיבת המועצה האחרונה, כשנורית הבינה שעומדת להתקבל ההחלטה על ימי שני ללא בשר, היא קמה על רגליה ו…
פעילות
חלקו את הכיתה לזוגות או לקבוצות קטנות, ובקשו להמציא סוף לסיפור.
בקשו מהקבוצות או מכמה מהזוגות להקריא את הסוף שכתבו.
שאלו את הכיתה:
1. אם נורית עוזבת את המועצה, איך זה משרת אותה ואיך זה משרת את בוחריה?
2. אם נורית נשארת במועצה, איך זה משרת אותה ואיך זה משרת את בוחריה?
3. אם הייתם אתם בנעליה של נורית והייתה עומדת להתקבל החלטה עקרונית שסותרת את עקרונותיכם, כיצד הייתם פועלים?
4. מה דעתכם על הטיעון "מבפנים אפשר להשפיע יותר מאשר מבחוץ"? כיצד הוא מתקשר לתיאור האירוע של מועצת התלמידים?
סיכום
לסיכום, מה התחדש לכם בעקבות הפעילות היום?
האם למדתם משהו ששינה את עמדתכם או את דעתכם מתחילת השיעור? אם כן, מהו?
