תוכן
המטרה היא להכין את התלמידים לחיים בחברה דמוקרטית מתוך אמונה שיש לאפשר להם להתנסות בכך בבית-הספר, כדי להביאם בעתיד להיות אזרחים תורמים ומועילים לעצמם ולסובבים אותם.
שלוש רשויות נבחרות בבחירות דמוקרטיות על-ידי התלמידים:
הרשות המחוקקת – מועצת התלמידים
הרשות השופטת – ועדות הבירור
הרשות המבצעת – נאמני כבוד
מועצת התלמידים יוצרת את תקנון חברת הילדים בבית-הספר, והיא האחראית על ביצועו באמצעות ועדות הבירור ובאמצעות נאמני הכבוד.
דוגמה מתוך תקנון חברת הילדים:
בחברת הילדים שלנו: מתנהגים בכבוד זה לזה ושומרים על זכויות חברינו.
ולכן נימנע: מלהשתמש בכל אלימות פיזית או מילולית.
אחראים על הביצוע: ועדות הבירור.
מטרתה של ועדת הבירור לאפשר לתלמידים להתמודד בעצמם עם סכסוכים ועם עימותים. ועדת הבירור משמשת בורר בין הצדדים ופועלת על-פי "ספר החוקים" שהכינו. חברי ועדות הבירור הוכשרו לעבודתם (איך מבררים, איך מגיעים לחקר האמת ודרכי תגובה). לחברי הוועדה יש קלסרים מסודרים על-פי שכבות, ובהם תיעוד התלונות. ילדים שהתלוננו עליהם יותר משלוש פעמים, מגיעים לטיפולה של המנהלת.
לאחר שהמתלוננים ממלאים טופסי תלונה ומכניסים אותם לתיבת התלונות, המזכירה (עכשיו זאת ילדה בכיתה ו), מזמנת את הנתבעים לבירור. הוועדה שומעת את שני הצדדים, ולפעמים מזמנת עדים. לאחר שוועדה החליטה על התגובה, הנתבעים נשאלים אם היא מקובלת עליהם. ההחלטה מגיעה לידי המורים המלווים, והם מוודאים את הביצוע.
נאמני הכבוד מסתובבים בהפסקה, מפקחים על ביצוע הכללים שנקבעו במועצת התלמידים ומנסים לפשר ולגשר בין התלמידים. הם מחלקים מדבקות פרצופון (סמיילי) למעשים טובים וכרטיסים אדומים למעשים לא ראויים. כל כיתה שואפת, כמובן, לאסוף כמה שיותר מדבקות פרצופון.
האלימות בבית-הספר פחתה, כי הילדים יודעים שיש להם כתובת, יש להם מקום לפנות אליו. שלוש הרשויות של התלמידים פועלות בתיאום, וזה יוצר אווירה אחרת. התלמידים מכבדים זה את זה, כי מאות ילדים פעילים ושותפים, ולרובם יש תפקידים (חברי ועדות בירור, נאמני כבוד, נאמני ניקיון, נאמני מחשב ועוד).
בשנה שעברה טיפלה מנהלת בית-הספר רק בשני מקרים של תלמידים בעייתיים (שקיבלו יותר משלוש תלונות). והמורים? – הם יכולים להתפנות להוראה ולחינוך, כי בעיות המשמעת והבעיות החברתיות פחתו.
