מערך שיעור
مشاركة المواطنين في النظام الديمقراطي – التعبير عن الاحتجاج (הבעת מחאה)
نوعا شبيرا وشلومو زيس، قسم التربية المدنية والتربية للديمقراطية ، مطاح (مركز التكنولوجيا التربوية).

التربية الاجتماعية: تناول موضوع / الاشتغال بالمساواة في مجتمع الطلاب.المدنيات: تناول موضوع الانتخابات في الدولة الديمقراطية وطريقة الانتخابات التمهيدية (البرايمريز). التربية الاجتماعية: تناول الاحتجاج المشروع (القانونيّ) وغير العنيف أو المسيء إلى المدرسة .

רקע

في الدولة الديمقراطية المواطنون الذين يهمهم الأمر ويرغبون في التأثير يمكنهم أن يعملوا كأفراد أو كمجموعات، من أجل أن يحاولوا تغيير ما هو مهم بالنسبة إليهم . إحدى الإمكانيات هي التعبير عن الاحتجاج في إطار ما يسمح به القانون. الطلاب أيضًا يمكنهم أن يكونوا مواطنين مُبالين (مكترثين) وأن يساهموا بشكل فعّال في تحسين الأجواء  في المدرسة . في هذه الفعالية يفحص الطلاب كيف يمكنهم أن يحتجوا في إطار ما يسمح به القانون وبعيدا عن العنف.
تناول موضوع مشاركة المواطنين في النظام الديمقراطي يتمّ بواسطة:
أ.        حدث
ب.      قضية
ج.       كتابة اقتراحات لاحتجاج مشروع (قانونيّ)

في الدولة الديمقراطية يوجد لمشاركة المواطنين أهمية كبيرة: فهم الذين يقررون من يحكم / يقود الدولة وكيف تتمّ إدارتها.
ما هي مشاركات المواطنين في الدولة الديمقراطية؟

أ.      في يوم الانتخابات يقوم المواطنون بانتخاب ممثليهم في السلطة / للبرلمان.
ب.    في الفترة الزمنية بين الانتخابات والانتخابات التي تليها يستطيع المواطنون أن يعملوا بالطرق التالية :

  • التعبير عن تضامنهم / تأييدهم / انتمائهم إلى حزب معيّن .
  •  المشاركة في نشاطات حزب قديم أو المشاركة في إقامة حزب جديد.
  • الانضمام إلى مجموعات ذات اهتمام أو مصالح (اقتصادية أو   اجتماعية أو سياسية ) مشتركة، أو إلى مجموعة اعتراض (أو احتجاج).
  • التظاهر ، وجمع تواقيع المواطنين على عرائض وتقديمها .
  • الإضراب.
  • كتابة رسائل إلى هيئات تحرير الصحف .

الهدف من هذه الوسائل المختلفة هو خلق رأي عام يمكنه أن يؤثّر على سلطات الدولة .

النظام الديمقراطي يتيح للمواطن الذي يرغب بذلك أن يكون مشاركًا فيما يحدث في الدولة : النظام يحدّد طرقا قانونية يستطيع المواطن في إطارها أن يعمل بشكل فردي أو كمجموعة.

بتصرف عن: يهوديت ميزروتسكي، استر ألفي  وآخرون، رحلة إلى الديمقراطية الإسرائيلية ، وزارة التربية والتعليم، 1993، (باللغة العبرية ص: 236)

في هذه الفعالية سنتركّز في التعبير عن الاعتراض / الاحتجاج وفي السؤال: "ما هو الاحتجاج المشروع / القانوني في الدولة الديمقراطية؟ ".

מטרות

التربية الاجتماعية: تناول الاحتجاج المشروع (القانونيّ) وغير العنيف أو المسيء إلى المدرسة .
المدنيات: تناول مشاركة المواطنين في الدولة الديمقراطية بواسطة التعبير عن الاحتجاج .
تحقق هذه الفعالية الأهداف التالية من أهداف تعليم المدنيات في المرحلة الإعدادية:
أ. تعميق فهم القيم الديمقراطية (مشاركة المواطنين ونقد السلطة ) وانعكاساتها على حياة المواطنين وعلى مبنى نظام الحكم في إسرائيل.
ب. تنمية الشعور بالانتماء والتماهي (التعاطف) مع قيم المجتمع في إسرائيل واهدافها كما عبرت عنها وثيقة الاستقلال ، وتحفيز الطلاب على تحقيقها.
ج. التشجيع على تفعيل الاعتبارات القيمية في تحديد المواقف بالنسبة إلى الظواهر المختلفة في الحياة اليومية وبالنسبة إلى أحداث الساعة (والأحداث الاجتماعية).

הנחיות

أ.   وزّعوا على الطلاب الـ ورقة للطلاب. (الوقت المخصص للفعالية : 45 دقيقة)
ب.   مناقشة في أعقاب الـ ورقة للطلاب:
1.   هل يمكن أن نتفهّم احتجاجا عنيفا للطلاب الذين يشعرون أنهم أخذوا منهم أشياء يحبونها وأساءوا إليهم؟
2.  هل يمكن أن نتعامل بتسامح مع احتجاج عنيف كهذا؟
3.  ما الذي يمكن أن يحدث لو أن كل من شعر بالإساءة يحتج بشكل عنيف؟
4.  كيف كنتم أنتم ستحتجون لو أنكم كنتم مكان هؤلاء الطلاب؟
5.  أي احتجاج للطلاب كان سيقبل بشكل أفضل في المدرسة؟ ولماذا؟
ج.   يعرض الطلاب اقتراحاتهم للاحتجاجات القانونية في الدولة الديمقراطية.

לחצו להמשך קריאה
הקטן